Videogame d'azione abbassano il
rischio di sviluppare disturbi del linguaggio come la dislessia
nei bambini: lo dimostra uno studio pubblicato sulla rivista NPJ
Science of Learning e guidato dall'Università di Bergamo e
dall'Università di Padova, in collaborazione con l'Università di
Pavia, l'Istituto Scientifico Eugenio Medea di Lecco,
l'Università Sigmund Freud di Milano e l'Azienda Socio Sanitaria
Territoriale della Valle Olona (provincia di Varese). La ricerca
ha ottenuti risultati positivi su 120 bambini italiani
all'ultimo anno di asilo, che hanno risolto i loro disturbi con
sole 20 sessioni di gioco. I dati raccolti sono fondamentali
anche nell'ottica dei futuri programmi di prevenzione dei
disturbi del neurosviluppo, come i disturbi dell'apprendimento,
del linguaggio, della coordinazione motoria e dello spettro
dell'autismo, estremamente comuni nella società contemporanea.
La principale causa della dislessia, un disturbo specifico
della lettura, è la difficoltà nella percezione dei suoni del
linguaggio, detti fonemi. Diversi studi hanno dimostrato che i
bambini affetti da questo disturbo mostrano miglioramenti grazie
ai videogiochi, che possono stimolare l'attenzione. "Da queste
premesse abbiamo ipotizzato che i videogiochi d'azione potessero
migliorare anche la percezione dei fonemi", spiega Sara Bertoni
dell'Università di Bergamo, prima autrice della ricerca
coordinata da Andrea Facoetti dell'Università di Padova. "Il
nostro studio dimostra che con solo 20 sessioni di gioco da 45
minuti con un videogame si annullano specificatamente i disturbi
nella percezione dei fonemi".
I progressi così ottenuti erano più che doppi rispetto a
quelli ottenuti con trattamenti linguistici tradizionali e
permangono anche a distanza di sei mesi. "Questi risultati
rivoluzionano le attuali conoscenze condivise sulla dislessia
come un puro deficit linguistico dell'emisfero sinistro",
commenta Facoetti, "suggerendo un ruolo anche del controllo
automatico dell'attenzione dell'emisfero destro".
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